แนวทางการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล หรือ Guidelines for Managing the Digital Technology Learning Environment นั้น มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในวิถีความปกติใหม่ (New Normal) ที่ บทควาวิชาการของ ศักดิ์คเรศ ประกอบผล ได้เสนอให้ใช้แนวคิดวงจรคุณภาพพีดีซีเอของวิลเลียม เอ็ดเวิดส์ เดมมิ่ง โดยขั้นแรก (Plan) คือ การวางแผนการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล หรือ วางแผนจัดเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวก บริการทางการศึกษา และเทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ในวิถีความปกติใหม่ ซึ่งมี 3 องค์ประกอบที่สำคัญ ดังนี้

1) สิ่งอำนวยความสะดวก ได้แก่ (1.1) ห้องสตูดิโอผลิตรายการวิทยุโทรทัศน์ การสอนในวิถีความปกติใหม่ผู้สอน และ ผู้เรียนอาจไม่ได้เผชิญหน้ากันจริง ดังนั้นการผลิตบทเรียนในลักษณะสื่อวีดิทัศน์ (คลิปวิดีโอ) ส่งให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้ผ่านสื่อสังคมออนไลน์ จึงเป็นรูปแบบหนึ่งที่ถูกนำมาใช้ (ไทยออล ดอท คอม, 2564) (1.2) ห้องสำหรับไลฟ์สดออนไลน์ และบันทึกการสอนด้วยตนเอง ในการสอนสดผ่านออนไลน์ปัจจุบันสามารถทำได้สะดวก เพียงแค่ผู้สอนมีคอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กที่มีกล้องเว็บแคม หรือ คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะที่มีกล้องเว็บแคมและมีไมโครโฟนก็สามารถสอนแบบไลฟ์สดได้แล้ว (1.3) ห้องเรียนวิถีใหม่ พบว่า ยง ภู่วรวรรณ และยืน ภู่วรวรรณ (2564) กล่าวว่า “การพบกันของโลกเสมือนจริงด้วยดิจิทัลที่เรียกว่า โลกไซเบอร์ (Cyber World) กับ โลกจริงทางกายภาพ (Physical World) ก่อให้เกิดรูปแบบใหม่ที่ผสมรวมเรียกว่า ระบบไซเบอร์กายภาพ (Cyber Physical System) ชีวิตวิถีใหม่จึงมีการดำเนินกิจวัตรในสองโลกนี้ วิถีชีวิตผู้คนมีสองสถานะ สถานะหนึ่งในโลกจริง (Real) ทางกายภาพ กับอีกสถานะหนึ่งในโลกเสมือนจริง (Virtual) ที่อยู่ในไซเบอร์”

2) บริการทางการศึกษา ได้แก่ (2.1) บริการจัดฝึกอบรม (2.2) บริการให้คำปรึกษาในการจัดการเรียนรู้และผลิตสื่อ (2.3) บริการแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ข้อมูลสารสนเทศ

3) เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ ได้แก่ (3.1) อินเทอร์เน็ต (3.2) โปรแกรมการจัดการเรียนรู้ (3.3) อุปกรณ์ดิจิทัล

ศักดิ์คเรศ ประกอบผล. (2565). การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในวิถีความปกติใหม่. ครุศาสตร์สาร, 16(1), 53-66.

ไทยออล ดอท คอม. (2564). คลิปช่วยสอนออนไลน์/วิดีโอช่วยสอน. สืบค้นจาก http://www.thaiall.com/vdoteach/.

https://edujournal.bsru.ac.th/publishes/20/articles/358