Education News

19 สิงหาคม 2556

ประชุมปฏิรูปนัดแรก “จาตุรนต์” ชูธงเพิ่ม 3 ด้านทั้งการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และด้านภาษา ระบุที่ประชุมเห็นพ้องถึงเวลาต้องปรับระบบคัดเด็กเข้าอุดมศึกษา เน้นความเท่าเทียม ลดภาระย้ำหากปรับแจ้งล่วงหน้าอย่างน้อย 3 ปี

วานนี้ (18 ส.ค.) ที่โรงแรมมิราเคิล แกรนด์ คอนเวนชั่น สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จัดประชุมสัมมนาการปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งระบบ : ปรับการเรียน เปลี่ยนการสอน มี นายจาตุรนต์ ฉายแสง รมว.ศึกษาธิการ เป็นประธานเปิดและมีผู้บริหาร ศธ. และนักวิชาการด้านการศึกษาเข้าร่วม
รศ.ดร.สมพงษ์ จิตระดับ อาจารย์ประจำคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กล่าวว่า การปฏิรูปการเรียนรู้ครั้งนี้จะต้องตั้งคำถามก่อนว่าต้องการวางตำแหน่งของประเทศไทยไว้ตรงไหนของอาเซียน ขณะที่ประเทศอื่น ๆ พัฒนาคนไปไกลถึงไหนแล้วแต่คุณภาพของคนไทยยังอยู่ในระดับคะแนนเฉลี่ยแค่ 30-40 % เพราะฉะนั้น ต้องมาวางตำแหน่งประเทศไทยให้เหมาะสมและสื่อสารให้เข้าใจกันทั้งประเทศจึงจะทำให้เกิดความเคลื่อนไหวครั้งใหญ่ได้ อีกทั้ง การปฏิรูปการเรียนรู้โดยยึดคะแนนพิซ่าเป็นเกณฑ์นั้น จริง ๆ แล้ว ประเทศที่ประสบความสำเร็จในการจัดการศึกษาอย่างไต้หวัน ฟินแลนด์ หรือฮ่องกง นั้นไม่ได้ยึดผลการประเมินพิซ่าเป็นหลักแต่ใช้วิธีคัดคนที่เก่งที่สุดในประเทศ 12% มาเป็นครู ขณะที่ประเทศญี่ปุ่น สหรัฐอเมริกา รวมถึงไทยใช้คะแนนพิซ่าเป็นตัวนำในการพัฒนาการจัดการศึกษา เพราะฉะนั้น ประเทศไทยควรจะรวบทั้งสองอย่างมารวมกัน คือ ให้ความสำคัญทั้งการไต่อันดับพิซ่า และการปฏิรูปการเรียนรู้

“สิ่งที่สำคัญที่สุด คือ ปัจจุบันประเทศไทยมีประชากรแค่ 12% ที่คิดนอกกรอบเป็นและเป็นกำลังสำคัญของประเทศ อีก 63% คิดเป็นแต่ทำอะไรไม่ได้เป็นผู้ตาม และอีก 25% คิดไม่เป็นทำอะไรไม่ได้ เพราะฉะนั้น ภาระสำคัญก็คือจะต้องพัฒนาคนใน 2 กลุ่มให้ได้” รศ.ดร.สมพงษ์ กล่าวและว่า ส่วนเรื่องการปรับหลักสูตรนั้นถือว่ามาถูกทางแล้วแต่ยังมีประเด็นสำคัญ คือ การเตรียมความพร้อมของครูและผู้บริหาร เพราะจุดอ่อนที่สำคัญในการปฏิรูปการศึกษาอยู่ที่ ครู จะต้องมีการเปลี่ยนความคิดและเปลี่ยนวิธีสอนของครูไทยให้ได้ ขณะที่ ต้องยอมรับให้ได้ว่าในระบบการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาในระบบกลาง (แอดมิชชัน) หรือโควตา และรับตรง เวลานี้เป็นระบบการแย่งเด็กและดึงเงินในกระเป๋าจากผู้ปกครอง ซึ่งขณะนี้มหาวิทยาลัยมีอิสระมากทั้งที่ความจริงแล้วควรจะใช้อำนาจรัฐโดยเฉพาะกลไกของงบประมาณมาเป็นเครื่องมือกำกับดูแล

ด้าน นายประวิต เอราวรรณ คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (มมส.) และประธานที่ประชุมคณบดีครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทย กลุ่ม 16 สถาบันเก่าแก่ กล่าวว่า ที่ผ่านมาคณะศึกษาฯ มมส. ได้ทำการวิจัยมุมมอง ผลกระทบและผลลัพธ์ ที่เกิดขึ้นจากระบบการศึกษาในปัจจุบันให้กับสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) โดยสอบถามนักเรียนระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา อาชีวศึกษา ผู้ปกครอง ครูผู้สอน จำนวน 33,000 คน พบว่า ครูและผู้บริหารมีความพึงพอใจกับระบบการศึกษาและหลักสูตรการเรียนการสอนที่ใช้ในปัจจุบัน ขณะที่นักเรียนและผู้ปกครองยังไม่พอใจ

ทั้งนี้ ยังศึกษาถึงรากฐานที่สำคัญของปัญหา พบว่า นักเรียนไม่ได้รับการส่งเสริมให้รักการอ่าน พออ่านไม่ออก อ่านไม่เข้าใจ วิเคราะห์ไม่เป็น ทำให้การเรียนในระดับที่สูงขึ้นไปมีปัญหา และกลายเป็นทุกข์ของนักเรียน โดยพบว่านักเรียนที่จบระดับประถมศึกษาและเข้าเรียนต่อระดับมัธยมศึกษา มีปัญหาเรื่องการอ่าน 12.6% สังกัดสำนักงานส่งเสริมการสึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศรับ (กศน.) มีปัญหาเรื่องการอ่าน 5.37%นอกจากนั้น ยังพบว่าโรงเรียนให้ความสำคัญกับกิจกรรมในเรื่องการอ่าน การเขียน การวิเคราะห์ แต่ยังมุ่งในเชิงของการแข่งขันที่พบว่าไม่มีนัยยะสำคัญกับเด็กโดยรวม แต่มีนัยยะสำคัญกับเด็กบางคนเท่านั้น

“แนวทางแก้ปัญหา ต้องให้ความสำคัญและฝึกเด็กให้รักการอ่าน และไม่ใช่แค่อ่านออกเท่านั้น แต่ต้องอ่านและมีความเข้าใจตั้งแต่ระดับอนุบาล จนถึงระดับป.3 รวมถึงจะต้องฝึกให้เขารู้จักตัวเอง พร้อมเรียนรู้เผชิญปัญหา รู้จักค้นหาความรู้ใหม่ ๆ และวิธีการเรียนรู้ที่ดีที่สุดคือ การเรียนรู้จากปัญหา” นายประวิต กล่าว

ด้าน นายจาตุรนต์ กล่าวว่า ที่ประชุมมีความเห็นค่อนข้างสอดคล้องกันว่า ผลสัมฤทธิ์ในทักษะต่าง ๆ ของนักเรียน ทั้งความสามารถในการคิดคำนวณ คิดวิเคราะห์ และความสามารถในการอ่านทักษะทางภาษา ยังไม่เป็นที่น่าพอใจ จึงฟันธงได้ว่าเป้าหมายของการปฏิรูปการศึกษาครั้งนี้ คือการเพิ่มความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การเพิ่มความสามารถทางภาษา และความสามารถในการคิดคำนวณ ซึ่งทั้ง 3 ทักษะนี้ เป็นวิชาพื้นฐานสำหรับการประเมินพิซ่า เพราะฉะนั้นเป้าหมายที่ตั้งไว้ว่าต้องการไต่อันดับการประเมินพิซ่า กับเป้าหมายการปฏิรูปการเรียนรู้ครั้งนี้ถือเป็นเรื่องเดียวกัน อย่างไรก็ตาม การจะบรรลุเป้าหมายของการปฏิรูปการเรียนรู้ทั้ง 3 เรื่องจะต้องมีการปรับเปลี่ยนทั้งระบบ เชื่อมโยงสู่การปรับหลักสูตร การทดสอบประเมินผลให้สอดคล้องกันด้วย ส่วนเรื่องการสอบเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ที่ประชุมเห็นสอดคล้องกันว่ามีความจำเป็นจะต้องปรับ และต้องเป็นระบบที่มีหลักประกันว่า จะสามารถคัดเลือกเด็กที่สามารถเรียนได้จริง ๆ การสอบจะต้องมีความเท่าเทียม และต้องไม่กระทบกับการปฏิรูปการศึกษาในภาพรวม ส่วนข้อเสนอที่ให้นำกลไกของงบประมาณมาใช้กำกับมหาวิทยาลัยถือเป็นแนวทางที่ดี แต่อาจจะไม่ง่ายนัก แต่จะให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) คณะกรรมการการอุดมศึกษา (กกอ.) ฯลฯ จะต้องร่วมกันคิด
“สุดท้ายระบบการคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัยควรจะเป็นระบบเดียวกัน และลดภาระการสอบของนักเรียน และต้องไม่เป็นระบบที่ลดความสนใจในห้องเรียนของเด็ก ผมประกาศมาตั้งแต่ต้นแล้วว่าจะต้องปรับ เปลี่ยน และจากการพูดคุยวันนี้ทำให้มีความมั่นใจมากขึ้นว่าไม่เปลี่ยนไม่ได้ ไม่เปลี่ยนจะเกิดความเสียหายเชื่อว่าน่าจะมีการพูดคุยกันและนำมาสู่ข้อสรุป แต่จะต้องแจ้งให้นักเรียนได้ทราบล่วงหน้าอย่างน้อย 3 ปี”นายจาตุรนต์ กล่าว

Source – ASTV ผู้จัดการออนไลน์ (Th)

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=33736&Key=hotnews

19 สิงหาคม 2556

“จาตุรนต์” ลงใต้ รับฟังความเห็นแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดชายแดนใต้ห่วงครูขาด คุณภาพเด็กถดถอย “ภาษา-วิทยาศาสตร์” เล็งสอนอาชีพเสริม

นายจาตุรนต์ ฉายแสง รมว.ศึกษาธิการ เปิดเผยว่าจากการประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการรับฟังความคิดเห็นเพื่อพัฒนาการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ เมื่อวันที่ 17 ส.ค.56 ที่โรงแรมเซาท์เทิร์น จ.ปัตตานี ซึ่งเป็นการรับฟังความเห็นจากองค์กรที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาต่างๆ ได้แก่ ผู้ปกครอง กรรมการสถานศึกษา กำนันผู้ใหญ่บ้าน ครูผู้บริหารสถานศึกษาภาครัฐ เอกชน สื่อมวลชน องค์กรทางศาสนา นักเรียนอาชีวะ อุดมศึกษา วิทยาลัยชุมชน กศน. และสถานประกอบการภาคธุรกิจ โดยมีข้อเสนอแนะจำนวนมากที่จะนำไปวิเคราะห์เพื่อจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ทั้งระยะสั้น ระยะกลางและระยะยาว
นายจาตุรนต์ กล่าวต่อไปว่า จากการจัดประชุมกลุ่มย่อยสามารถสรุปความเห็นที่เป็นความต้องการร่วมกันได้ได้หลายประการ อาทิ การแก้ปัญหาการจัดการศึกษในพื้นที่ ที่มีความยากลำบากเป็นพิเศษ การขาดแคลนครูและบุคลากรทางการศึกษา การขาดครูผู้เชี่ยวชาญที่ตรงตามสาขา รวมถึงเวลาและความสะดวกในการสอน เนื่องจากสถานการณ์ความไม่สงบ นอกจากนี้ยังมีปัญหาขาดแคลนอาคารสถานที่ วัสดุอุปกรณ์ สื่อการเรียนการสอน ที่ทันสมัย และที่สำคัญคือการให้ความสนใจกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยเฉพาะทางด้านภาษาที่ค่อนข้างต่ำ รวมถึงนักเรียนมีความต้องการเรียนพิเศษหรือติวเข้ม และการเรียนด้านวิทยาศาสตร์โดยมีห้องทดลองหรือห้องแลป และต้องการมีอาชีพเสริมระหว่างปิดเทอมด้วย

“ภายหลังจากรับฟังความเห็นแล้วจะมีการนำข้อเสนอต่างๆ ไปวิเคราะห์และจัดลำดับความสำคัญ เพื่อให้เกิดภาพที่ชัดเจนของความต้องการเพื่อนำไปจัดทำแผนปฏิบัติการ โดยเรื่องใดที่สามารถดำเนินการได้เลยโดยไม่ต้องรอปีงบประมาณหรือปีการศึกษาก็จะให้ดำเนินการทันที เช่น การติวเข้ม การจ้ดหาสื่อที่ทันสมัย เครื่องกีฬา หรือกิจกรรมพัฒนาครู ส่วนเรื่องที่ยังไม่สามารถดำเนินการได้ทันทีก็จะจัดทำเป็นแผนปฏิบัติการที่มีความชัดเจนเป็นระยะสั้น ระยะกลาง ระยะยาวต่อไป เช่น การแก้ปัญหาขาดแคลนครูให้สามารถสอนตรงตามสาขาวิชาเอกมากขึ้น การปรับหลักสูตรให้สอดคล้องกับสภาพพื้นที่ เนื่องจากบางพื้นที่เด็กมีเวลาเรียนน้อย ซึ่งส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นอกจากนี้ต้องทำให้เกิดความเชื่อมโยงระหว่างหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานกับการอาชีวศึกษา ที่ต้องมีความเชื่อมโยงและส่งเสริมอาชีพให้ตรงกับความต้องการของประชาชนมากขึ้นด้วย” นายจาตุรนต์ กล่าว

ที่มา: http://www.siamrath.co.th

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=33735&Key=hotnews

16 สิงหาคม 2556

ดึงผลงานแก้ยาเสพติดให้ความชอบ ร.ร. คาดโทษสถานศึกษาละเลยปัญหา แฉ นร.ยุ่งเกี่ยว 3%-ย้ำห้ามไล่เด็กออก…

นายเสริมศักดิ์ พงษ์พานิช รมช.ศึกษาธิการ (ศธ.) เปิดเผยถึงนโยบายป้องกันปัญหายาเสพติดในกลุ่มนักเรียน นักศึกษาว่า เป็นนโยบายหลักของศธ. ซึ่งได้มอบหมายให้สถานศึกษาทุกแห่งทำการเอกซเรย์นักเรียน นักศึกษาทั่วประเทศว่ามีผู้เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดจำนวนมากน้อยแค่ไหน หากได้ข้อมูลที่ชัดเจนแล้วให้นำผู้ติดยาเสพติดไปบำบัดรักษา ขณะเดียวกัน จะมีการขยายผลไปหาผู้ที่เกี่ยวข้องทั้งผู้เสพรายอื่น และผู้ค้า ซึ่งจะต้องประสานเจ้าหน้าที่ตำรวจเข้าไปดำเนินการต่อไป ทั้งนี้ ตนได้เน้นย้ำสถานศึกษาทุกแห่ง เมื่อตรวจพบว่ามีนักเรียนนักศึกษาคนใดเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดจะต้องไม่ให้มีการไล่นักเรียนนักศึกษาออกอย่างเด็ดขาด โดยต้องถือว่าเด็กกลุ่มนี้เป็นผู้เสพที่จะต้องได้รับการบำบัด หากเราผลักเด็กออกจากสถานศึกษาย่อมเป็นการผลักภาระ หรือผลัก ปัญหาไปให้สังคมโดยที่ไม่ได้มีการแก้ไข อย่างไร ก็ตาม ข้อมูลล่าสุดที่ ศธ.ได้รวบรวมพบว่า มีนักเรียนนักศึกษาเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด ประมาณ 2-3 เปอร์เซ็นต์ ในจำนวนดังกล่าวส่วนใหญ่เป็นเด็กมัธยมศึกษาถึงอุดมศึกษา รวมนักศึกษาอาชีวศึกษาด้วย ดังนั้น สถานศึกษาที่ตรวจพบแล้วว่ามีนักเรียน นัก ศึกษาเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดจะต้องเร่งหากลยุทธ์ในการคลี่คลายและ ป้องกันปัญหาเพื่อไม่ให้คนอื่นๆ เข้าไปสู่วงจรยาเสพติดไม่ว่าจะเป็นกลุ่มใดก็ตาม

“สำหรับสถานศึกษาที่สามารถป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผมมีแนวคิดที่จะให้นำผลงานมาใช้ประกอบการพิจารณาความดีความชอบให้แก่ผู้บริหารสถานศึกษาและคณาจารย์ในโรงเรียนนั้นๆ เพื่อเป็นขวัญและกำลังใจ ส่วนสถานศึกษาใดที่ปล่อยปละละเลย ซุกปัญหาไว้ใต้พรม ไม่แจ้งข้อมูลข้อเท็จจริง หากทราบก็จะถือว่าเป็นสถาบันยอดแย่ ซึ่งผู้บริหารและคณาจารย์ต้องมีส่วนรับผิดชอบ ผมอยากให้ทุกสถานศึกษาดูแลเด็กเหมือนดูแลลูกของตัวเอง เพราะหากอนาคตของชาติเข้าไปสู่วังวนยาเสพติด อนาคตประเทศชาติก็คงฝากความหวังไว้ที่ใครไม่ได้” รมช.ศธ.กล่าว.

ที่มา: http://www.thairath.co.th

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=33718&Key=hotnews

16 สิงหาคม 2556

เมื่อวันที่ 15 สิงหาคม นายพิธาน พื้นทอง รักษาการ ผู้อำนวยการสำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ (ผอ.สพร.) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เปิดเผยกรณีนายธวัชชัย พิกุลแก้ว ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา (สพป.) กาญจนบุรี เขต 4 และนายกสมาคมผู้บริหารเขตพื้นที่การศึกษาแห่งประเทศไทย ระบุว่า การสอบคัดเลือกเพื่อเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในตำแหน่งครูผู้ช่วยกรณีทั่วไป ประจำปี 2556 ที่ผ่านมา ทำให้หลายเขตพื้นที่ฯ ประสบปัญหา และมีตำแหน่งว่างจำนวนมาก เนื่องจากมีผู้สอบขึ้นบัญชีได้น้อย ว่า จากการประชุมผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (สพท.) ที่ผ่านมา ได้สะท้อนปัญหาการขาด บัญชีที่จะเรียกมาบรรจุเป็นครูผู้ช่วย และเสนอให้จัดสอบครูผู้ช่วยกรณีทั่วไปเพิ่มเติม ขณะนี้ สพฐ.กำลังแจ้งไปยังสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา (สพม.) และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา (สพป.) ทั่วประเทศ เพื่อสอบถามอัตราที่ต้องการเปิดสอบบรรจุเพิ่ม จากนั้นจะเสนอที่ประชุมคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) พิจารณาเปิดสอบเพิ่มเติม ทั้งนี้ สำหรับหลักเกณฑ์การสอบบรรจุ และคัดเลือก ต้องขึ้นอยู่กับที่ประชุม ก.ค.ศ.ว่าจะใช้หลักเกณฑ์เดิมที่ให้เขตพื้นที่ฯ คัดเลือกเอง และให้สถาบันอุดมศึกษาเป็นผู้ออกข้อสอบ และจัดสอบหรือไม่ หรือจะใช้หลักเกณฑ์ใหม่

“การสอบรอบใหม่ ซึ่งเป็นครั้งที่ 2/2556 เดิมกำหนดรับสมัคร และสอบคัดเลือกช่วงเดือนตุลาคม-พฤศจิกายน แต่ปีนี้น่าจะไม่ทัน ถ้าจะใช้ปฏิทินเดิม เพราะล่าช้าใน การสอบครูผู้ช่วยกรณีทั่วไปในครั้งที่ 1/2556” นายพิธานกล่าว

นายพิธานกล่าวต่อว่า ส่วนการสรรหา และคัดเลือก ผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัด สพฐ.แทนผู้ที่จะเกษียณอายุราชการนั้น สพฐ.ยังไม่ได้วางแผน เพราะยังมีผู้ที่สอบขึ้นบัญชีเป็นผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ และยังขอใช้บัญชีเหล่านั้นมาบรรจุทดแทนได้ ทั้งนี้ สำหรับการสอบคัดเลือก ผู้อำนวยการ สพท.ที่จะมีตำแหน่งว่างประมาณ 47 ตำแหน่งจากการเกษียณฯ และตำแหน่งที่ว่างอยู่จากกรณีการฟ้องร้องศาลปกครองนั้น จะต้องเสนอให้ ก.ค.ศ.พิจารณาเช่นกัน ซึ่งในส่วนของ สพฐ.อยากให้จัดสอบเลย เพราะการที่เขตพื้นที่ฯ ไม่มีผู้อำนวยการ สพท.ทำให้มีปัญหาในการบริหารมาก

ที่มา: หนังสือพิมพ์มติชน

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=33717&Key=hotnews

16 สิงหาคม 2556

นางรัตนา ศรีเหรัญ เลขาธิการคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) เปิดเผยว่า ในการประชุมคณะอนุกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (อ.ก.ค.ศ.) วิสามัญเกี่ยวกับวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งทำการแทน ก.ค.ศ.ได้มีมติอนุมัติวิทยฐานะทั้งหมด 11 ราย

ได้แก่ อนุมัติให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเลื่อนเป็นวิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ 3 ราย และอนุมัติให้เลื่อนเป็นวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ 8 ราย ดังนี้ วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ 1 ราย ได้แก่ นางพิชญา นัยนิตย์ สถาบัน กศน.กรุงเทพฯ นางมนัญญา ลาหาญ ร.ร.บ้านหนองไฮ สพป.อำนาจเจริญ นางณิชยา รัศมี วิทยาลัยเทคนิคชัยนาท ส่วนวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ 8 ราย ได้แก่ นางยุพา ชิตมณี ร.ร.วัดเจริญราษฎร์ สพป.สงขลา เขต 2 นางลดารัตน์ สุขบุญ ร.ร.บ้านคอลอกาเว สพป.นราธิวาส เขต 1 นายชวรวย ภู่พุกก์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก นายอนุสรณ์ จันทสุข ร.ร.สิรินธร สพม.เขต 33 นายสุรสิทธิ์ สุดประโคน ร.ร.บ้านซ่อง (ประชากรบำรุง) สพป.เพชรบุรี เขต 2 นางกานดา อานนท์ ร.ร.หาดใหญ่วิทยาลัย สพม.เขต 16 น.ส.ประนอม เจริญชนม์ ร.ร.วัดสุขไพรวัน สพป.ระยอง เขต 2 นายธนพร เชื้อวงศ์ ร.ร.ธรรมศาสตร์คลองหลวงวิทยาคม สพม.เขต 4

“นอกจากนี้ ก.ค.ศ.ยังอนุมัติให้ข้าราชการครูฯ มีวิทยฐานะรองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชำนาญการพิเศษ 2 ราย คือ นายวิเชียร ศรีแก้วแฝก สพป.นครปฐม เขต 2 และนายกีรติ แสงตะวัน สพป.สุรินทร์ เขต 1” นางรัตนากล่าว

ที่มา: หนังสือพิมพ์มติชน

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=33716&Key=hotnews

16 สิงหาคม 2556

“จาตุรนต์” สนใจแนวคิดต่ออายุราชการให้ครูถึง 65 ปี เพื่อช่วยแก้ปัญหาขาดแคลนครู แต่ย้ำแก้ปัญหาขาดครูต้องใช้หลายวิธี เล็งนำเทคโนโลยีการศึกษาเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนการสอนให้มากขึ้น

วานนี้(15ส.ค.) นายจาตุรนต์ ฉายแสง รมว.ศึกษาธิการ กล่าวถึงแนวทางแก้ปัญหาการขาดแคลนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจากการเกษียณอายุราชการ ซึ่งภายใน 5 ปีจะมีการขาดแคลนถึง 103,743 อัตราว่า จากข้อมูลพบว่าในสาขาวิชาที่เป็นพื้นฐานสำคัญคือ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย และวิทยาศาสตร์ จะมีการขาดแคลนครู รวม 51,462 อัตรา ซึ่งในปี 2555 กระทรวงศึกษาธิการได้รับอัตรากำลังคืน 100% จำนวน 8,300 อัตรา ส่วนปี 2556 ยังไม่ได้พิจารณา แต่ทราบว่าจะได้รับคืนอัตราเกษียณทั้ง 100% เป็นปีสุดท้าย ทั้งนี้การคืนอัตราเกษียณ 100% คงเป็นเพียงวิธีการหนึ่งแต่ไม่ใช่คำตอบ เพราะหากขอคืนอัตราไปสักระยะอาจจะเจอปัญหาเพดานจำนวนข้าราชการที่ไม่เหมาะสมในภาพรวมทั้งประเทศ

รมว.ศึกษาธิการ กล่าวต่อไปว่า การแก้ปัญหาขาดแคลนครูต้องดูทั้งระบบ ทั้งการขอคืนอัตราเกษียณฯ การเกลี่ยครูจากโรงเรียนที่ครูเกินไปยังโรงเรียนที่ขาดครู การเกลี่ยให้ครูได้สอนตรงตามวิชาเอก รวมทั้งการหาครูใหม่มาทดแทน ซึ่งขณะนี้ก็ยังมีปัญหาเรื่องการผลิตครูไม่ตรงกับความต้องการ โดยจากข้อมูลของสภาคณบดีคณะคุรุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทยพบว่าใน 5 ปีตั้งแต่ปี 2556-2560 จะมีผู้จบการศึกษาสายครูทั้งสิ้น 259,522 คน แม้มากกว่าจำนวนที่ขาด แต่คาดได้ว่าในสาขาขาดแคลนก็ยังจะเป็นปัญหาใหญ่อยู่ต่อไป

” ผมคิดว่าการเพิ่มคนอย่างเดียวคงไม่พอ แต่ต้องมีการนำเทคโนโลยีการศึกษาเข้ามาช่วยในการเรียนการสอนให้มากขึ้น และนำระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์มาช่วยในการเกลี่ยกำลังคน รวมถึงการแก้ไขกฎระเบียบที่เป็นอุปสรรคต่อการจัดสรรอัตรากำลังคนที่เหมาะสม” นายจาตุรนต์ กล่าว
ต่อข้อถามถึงข้อเสนอของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่จะขอขยายเวลาการเกษียณอายุราชการของครูในสาขาขาดแคลนออกไปเป็น 65 ปี นายจาตุรนต์ กล่าวว่า ถ้าพิจารณาจากแนวโน้มของการที่สังคมไทยจะมีผู้สูงอายุเพิ่มขึ้น ตนมองว่าเป็นวิธีหนึ่งที่น่าจะเป็นประโยชน์ แต่คงต้องพิจารณาในรายละเอียด รวมทั้งหารือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อดูว่าจะจ้างแบบไหน เพราะเป็นเรื่องที่จะกระทบในส่วนอื่น แต่ส่วนตัวเห็นว่าการขยายเวลาเพื่อให้เป็นครูผู้สอนต่อไปเป็นข้อเสนอที่น่าสนใจ.

ที่มา: http://www.dailynews.co.th

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=33715&Key=hotnews

16 สิงหาคม 2556

ครุศาสตร์ จุฬาฯ จับมือสพฐ.และเครือข่าย เตรียมจัดงานมหกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู EDUCA 2013 วันที่ 9-11 ต.ค.ที่เมืองทองธานี ดึงนักการศึกษาระดับโลกมาให้แบ่งปันความรู้ให้ครูไทย หวังเพิ่มศักยภาพให้ครูได้นำไปใช้งานจริง

นายศีลชัย เกียรติภาพันธ์
วานนี้(15 ส.ค.) ที่คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมกับ คณะครุศาสตร์ จุฬาฯ สมาคมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีศึกษาไทย และ บริษัท ปิโก (ไทยแลนด์)ร่วมแถลงข่าวการจัดงาน EDUCA 2013: มหกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู ครั้งที่ 6 ภายใต้แนวคิด “Strong Performers and Successful Reformers” ระหว่างวันที่ 9-11 ตุลาคม 2556 ที่อาคารอิมแพค ฟอรั่ม(ฮอลล์9) เมืองทองธานี โดยนายศีลชัย เกียรติภาพันธ์ ประธานเจ้าหน้าที่บริหาร บริษัท ปิโก (ไทยแลนด์)กล่าวว่า ปีนี้ยังคงให้ความสำคัญกับการพัฒนาวิชาชีพครูเช่นเดิม โดยจะนำรายงานการศึกษาขององค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) เมื่อปี 2011 มานำเสนอที่แสดงให้เห็นหลักฐานเชิงประจักษ์ว่าปัญหาการศึกษาเป็นปัญหาสากล ซึ่งทุกประเทศทั่วโลกสามารถเรียนรู้ร่วมกันได้จากประเทศที่ประสบความสำเร็จในการพัฒนาการศึกษาอย่างเข้มแข็ง นอกจากนั้นยังเปิดโอกาสให้ครูและนักการศึกษาไทยได้ร่วมเรียนรู้จากนักการศึกษาระดับโลกมากขึ้น โดยเชิญนักการศึกษาระดับโลกมาบรรยายและอภิปรายในหัวข้อที่น่าสนใจ อาทิ”หลักสูตร การสอนและการวัดประเมินผล” และ “ครุศึกษาเพื่ออนาคต” โดย ศ.ดร.เบนจมิน เลอวิน อดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ รัฐออนแทรีโอ ประเทศแคนาดา หรือปาฐกถาพิเศษเรื่อง “บทเรียนด้านการศึกษาจากฟินแลนด์:การเปลี่ยนแปลงสู่ความสำเร็จ” รวมทั้งยังมีการจัดนิทรรศการแสดงนวัตกรรมทางการศึกษาและเทคโนโลยี เช่น ห้องเรียนแห่งอนาคต ห้องพัฒนาอัจฉริยภาพรอบด้าน เป็นต้น ผู้ที่สนใจเข้าร่วมงานสามารถดูรายละเอียดและสำรองที่นั่งได้ที่ www.educathai.com ได้ตั้งแต่วันนี้ ถึง 30 กันยายน 2556 หรือสอบถามเพิ่มเติม โทร.0-2748-7000 ต่อ 134

ด้าน ดร.เบญจลักษณ์ น้ำฟ้า รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) กล่าวว่า ครูมีหน้าที่ต้องรับผิดชอบเด็ก ซึ่งเด็กที่เข้ามาในระบบจะมีบุคลิก ลักษณะแตกต่างกัน อีกทั้งสังคมมีการเปลี่ยนแปลงตลอด ดังนั้นครูมีความจำเป็นมากต้องพัฒนากระบวนการเรียนรู้ตลอดเวลา ส่วนบทบาทของสพฐ.สนับสนุนเขตพื้นที่การศึกษาพัฒนาครู รวมถึงพัฒนาครูร่วมกับหน่วยงานต่างๆ เช่น คณะครุศาสตร์ จุฬา จัดโครงการพัฒนาครูให้เป็นครูพี่เลี้ยง และร่วมกับภาคเอกชนในการพัฒนาครู เพื่อที่จะทำให้ครูได้เห็นถึงวัฒนธรรม บริบทการเรียนรู้ที่หลากหลาย อันจะนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพครูได้ทั้งประเทศ

ที่มา: http://www.dailynews.co.th

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=33714&Key=hotnews

16 สิงหาคม 2556

“จาตุรนต์” จ่อทบทวนเปิดสถาบันอาชีวะอีก 10 แห่ง ชี้ต้องจำกัดจำนวน นศ.ผลิตให้มีคุณภาพ ย้ำต้องไม่กระทบต่อการผลิตระดับปวช. และ ปวส.

นายจาตุรนต์ ฉายแสง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) เปิดเผยว่า ตนได้ฝากให้ที่ประชุมคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (กอศ.) ไปพิจารณาเรื่องการเปิดการเรียนการสอนของสถาบันการศึกษาชีวศึกษา ในหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต ซึ่งเป็นหลักสูตรระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ โดยเห็นว่าการเปิดสอนระดับปริญญาตรีของ สอศ.นั้นไม่ควรเปิดสอนหรือทุ่มเททรัพยากรไปกับการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีมากเกินไป ซึ่งบอร์ด กอศ.เห็นด้วยกับนโยบายของตน เนื่องจากการเรียนการสอนระดับอาชีวศึกษาที่สำคัญต้องทุ่มเททรัพยากรไปกับการเน้นไปจัดการศึกษาในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) เพื่อให้รองรับกับความต้องการของภาคเอกชน ไม่ใช่ทุ่มเททรัพยากรไปกับการสอนระดับปริญญาตรีจนกระทบต่อการจัดการศึกษาระดับปวช. ปวส. อีกทั้งในอนาคตจะมุ่งไปสู่การกำหนดสัดส่วนนักเรียนอาชีวศึกษาต่อสามัญศึกษาเป็น 51:49 จำเป็นต้องใช้ทรัพยากร บุคลากร งบประมาณ และอุปกรณ์การเรียนการสอนมหาศาล

ทั้งนี้ ปัจจุบัน สอศ. เปิดสอนระดับปริญญาตรีในสถาบันการอาชีวศึกษาแล้ว 9 แห่งจากทั้งหมด 19 แห่งมีนักศึกษาประมาณ 800 คนและอีก 10 แห่งที่เหลือจะทยอยเปิดเพิ่มในปีการศึกษา 2557 ซึ่งอาจจะต้องมาทบทวนว่าควรจะเปิดสอนทั้งหมดหรือไม่ โดยขณะนี้ตนยังไม่ได้ลงนามในหลักสูตรที่เสนอมา เพราะอยากจะขอดูในหลักการและดูข้อมูลให้ชัดเจนก่อนว่าแต่ละแห่งเปิดสอนโดยมุ่งเน้นคุณภาพและเป็นสายปฏิบัติการจริงหรือไม่ อีกทั้งจะต้องพิจารณาด้วยว่ามีอาจารย์ที่จบระดับปริญญาเอก ระดับปริญญาโทกี่คนเป็นตามข้อกำหนดของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) หรือไม่ และมีห้องปฏิบัติการหรือไม่ ไม่ใช่อนุโลมหรือผ่อนผัน อย่างไรก็ตาม การเปิดสอนระดับปริญญาตรีจะต้องคำนึงถึงการผลิตคนให้มีคุณภาพและต้องจำกัดจำนวนบัณฑิตที่จะผลิตด้วย

“เวลานี้เราต้องเน้นการจัดการศึกษาระดับปวช. และปวส.มากกว่าระดับปริญญาตรี เพราะเราต้องการสร้างค่านิยมว่าจบปวช.และ ปวส. มีโอกาสทำรายได้มากกว่าผู้ที่จบปริญญาตรีได้ แต่ถ้าไปเน้นการสอนระปริญญาตรีสายอาชีพมากเกินไป จะทำให้เกิดค่านิยมว่าต้องจบปริญญาตรีสายอาชีพก่อน ถึงจะมีรายได้สูง ซึ่งเป็นสิ่งที่อันตรายเพราะจะทำให้การเรียนระดับปวช.และปวส.ล้มเหลว โดยขณะนี้ก็เกิดขึ้นแล้วว่าเด็กจบปวช. และปวส. ได้เงินเดือน 18,000-25,000 บาท อีกทั้งภาคเอกชนก็ยืนยันว่าหากมีการมากำหนดหลักสูตร และฝึกปฏิบัติงานร่วมกัน ภาคเอกชนก็พร้อมที่จะจ้างเด็กที่จบปวช. และปวส.แพงกว่า 15,000 บาทต่อเดือน ดังนั้นการจะเปิดระดับปริญญาตรีจึงควรจะอยู่ในปริมาณที่เหมาะสม เพื่อไม่ให้กระทบกับทรัพยากรต่าง ๆ ที่จะต้องนำไปใช้ในการสอนระดับปวช. และปวส.” นายจาตุรนต์ กล่าว

Source – ASTV ผู้จัดการออนไลน์ (Th)

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=33713&Key=hotnews

15 สิงหาคม 2556

นายชินภัทร ภูมิรัตน เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) กล่าวภายหลังประชุมผู้บริหารสำนักงานคณะกรรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เปิดเผยว่า สพฐ.เตรียมจัดประชุม เวิร์กช็อป ใหญ่ 3 เรื่องตลอดเดือนสิงหาคม ซึ่งเป็นประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ สพฐ.รับผิดชอบอยู่ เริ่มจากเวิร์กช็อปแรกจะจัดขึ้น 18 สิงหาคมนี้เกี่ยวกับการเรียนการสอนโดยเฉพาะ เชิญผู้เกี่ยวข้อง ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมาให้ความเห็นใน 3 ประเด็นใหญ่ๆ คือ ประเด็นแรก การระดมความเห็นเกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนแต่ละช่วงชั้นควรจะเป็นเช่นไร เน้นแก้ปัญหาเด็กอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ การเพิ่มผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทย เพิ่มทักษะการ คิดคำนวณความสามารถในการใช้เหตุผล ประเด็นที่สอง การระดมความเห็นเกี่ยวกับการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ การจัดการเรียนการสอนจริงในชั้นเรียน การสร้างความเข้าใจให้กับครู และประเด็นที่สาม การวัดและประเมินผล

ส่วนเวิร์กช็อปเรื่องที่ 2 จะจัดในวันที่ 24 สิงหาคม เป็นเรื่องการใช้ไอซีทีเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน โดยจะนำเสนอข้อมูลสภาพการใช้ไอซีทีเพื่อกระบวนการจัดการเรียนการสอน การพัฒนามาตรฐานของสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ประสิทธิภาพในการใช้สื่อไอซีทีเพื่อการเรียนการสอนที่สำคัญจะเชิญผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านมาร่วมในการวิจัยและพัฒนาการใช้ ไอซีทีในการสอน และเวิร์กช็อปสุดท้าย จะจัดในวันที่ 30 สิงหาคม เรื่องการพัฒนาครูและระบบประเมินวิทยฐานะ เป็นการระดมความคิดเกี่ยวกับแนวคิดการประเมินวิทยฐานะครู ที่สอดคล้องกับสมรรถนะจริงของครูและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทั้ง 3เรื่องนายจาตุรนต์ จะเข้าร่วมประชุมด้วยเพราะเวิร์ก ช็อปที่สพฐ.จัดขึ้นเป็นไปตามนโยบายรัฐมนตรี เมื่อจัดครบทั้ง 3 ครั้ง สพฐ.จะนำข้อมูลที่ได้มาสังเคราะห์ในช่วงเดือน กันยายน

–คมชัดลึก ฉบับวันที่ 15 ส.ค. 2556 (กรอบบ่าย)–

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=33706&Key=hotnews

15 สิงหาคม 2556

นายชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (กอศ.) กล่าวถึงกรณีนายจาตุรนต์ ฉายแสง รมว.ศึกษาธิการ (ศธ.) ระบุว่า สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) ควรมุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ให้มีศักยภาพและจำนวนตามความต้องการของประเทศ มากกว่าการเปิดสอนระดับปริญญาตรีสายปฏิบัติการ เพราะอาจไปเปิดซ้ำซ้อนกับมหาวิทยาลัยที่เปิดสอนอยู่แล้ว ว่า ประเด็นนี้ รมว.ศธ.ได้หารือกับผู้บริการกอศ.แล้ว ตั้งแต่ได้มอบนโยบาย โดยรายงาน รมว.ศธ.กลับไปว่า ภารกิจหลักของสอศ.ยังคงมุ่งเน้นผลิตกำลังคนระดับฝีมือ หรือปวช. และกำลังคนระดับเทคนิค หรือ ปวส.

โดยปัจจุบัน สอศ.ผลิตกำลังคนระดับ ปวช.ได้ประมาณ 400,000 คน ขณะที่ ปวส.ผลิตได้ประมาณ 200,000 คน ส่วน ป.ตรีสายปฏิบัติการ ซึ่งเปิดการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2556 เป็นปีแรก มียอดผู้เข้ารับการศึกษาประมาณ 600 คน ซึ่งสอศ.กำหนดกรอบว่า จะผลิตไม่ให้เกิน 2,000 คนต่อปี ดังนั้น จึงยืนยันได้ว่าภารกิจพิเศษของ สอศ. คือ การเร่งหามาตรการเพิ่มจำนวนผู้เรียน ปวช.และโดยเฉพาะปวส. ซึ่งปีนี้จำนวนผู้เรียนลดลง ควบคู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนปวช. และ ปวส.ให้มีศักยภาพตรงตามความต้องการของภาคเอกชนมากยิ่งขึ้น

สอศ.ยังคงให้ความสำคัญกับ ป.ตรีสายปฏิบัติการเช่นเดิม เพียงแต่จะเปิดการเรียนการสอนเฉพาะสาขาที่มีความต้องการและจำเป็นเท่านั้น โดยกรอบแนวคิดคือผู้เรียนจะต้องเรียนแบบทวิภาคีกับสถานประกอบการอย่างน้อย 50 เปอร์เซ็นต์ ของจำนวนหน่วยกิต

“ประเด็นสำคัญที่ลงตัวกับรัฐมนตรี คือ เราจะไม่เปิดในสาขาที่มหาวิทยาลัยเปิดสอนอยู่ก่อนแล้ว แต่จะเปิดสาขาที่สถานประกอบการต้องการ หรือเป็นสาขาวิชาเฉพาะมากๆ เช่น สาขาพลังงาน ที่เจาะลึกลงไปเป็นเมเจอร์ต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นปิโตรเลียม พลังงานทดแทน หรือพลังงานถ่านหิน และสาขาการควบคุมเครื่องจักรกลอัตโนมัติระยะไกล เป็นต้น” เลขาธิการ กอศ.กล่าว

–ข่าวสด ฉบับวันที่ 16 ส.ค. 2556 (กรอบบ่าย)–

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=33705&Key=hotnews